春暖花开，草长莺飞的3月，我们严格遵守防疫要求，居家办公，网课教学。时隔两年，重新开启“钉钉”，开启了网课之路。

初中语文组教师参加完学校关于网课教学的会议之后，立即在教研组长金晓芹老师的带领下召开了组内教研会议。会议上，组内教师就网课教学内容、教学进度安排、教学媒介运用、作业布置及批改要求等内容进行了讨论。网课两周，全体语文组成员共商共研，尽最大的努力构建有效的语文网课课堂。

本组教师根据教研组要求，提前收看“空中课堂”教学资源，并将“空中课堂”中的有效资源合理利用、整合，形成适合各自学生学情的网课教学设计。

由于语文学科的特点，网上批改学生作业给老师们带来了很多困难。练习册、小练笔、作文批阅，老师们想了很多的办法。看着老师们这么辛苦，我们的学生也很给力，上交的作业图像清晰，质量较高，减轻了老师们批阅的压力。

为了丰富学生网课学习生活，初中语文组结合我校学生节活动，各班开展了线上辩论赛。辩论赛论题紧紧围绕“双减”“网课”“挫折”“成长”等主题内容展开。

虽我们之间相隔着屏幕，但，教研组的教研活动不减；虽我们之间相隔着屏幕，但，我们与学生的交流互动亦无减。虽我们之间相隔着屏幕，但，教学质量更不能减。疫情下，我们始终追求着网课教学的质效，关注着学生语文核心素养的培养。

语文教师网课感悟

徐雅鑫：疫情来临，面对网课，从刚开始的不适应，到现在得心应手，不胜其乐。网课学习已两周余，同学们的文章里都流露出对返校的渴望，不论被隔离在爸妈单位的孩子，还是在家中上网课的孩子，无一不希望着疫情快点结束。我们携手同心抗疫，共度艰难时期，也相信我们返校日程计日可待。

王海燕：作为一名“主播”，每天上演各样苦辣酸甜。这段时间我学会了怎么去保障课堂的流畅感，学会了改变课堂常规的课前准备时段的方式，尝试着通过视频观看倒计时等游戏化手段提高课堂有效性。现在想来，疫情下，主播也就能成为攻克时艰的候选。我的感受如下：

第一、良好的沟通，了解学生在家庭的具体状态，让学生更好更快地适应网课学习中。二、每天短信提醒孩子听课时的注意事项。三、关注每天学生作业情况，从作业能够反映出学生听课状态以及知识点掌握情况。四、鼓励学生为主，在学习上多去鼓励，给学生自信心和力量。

苗岩：网络授课，与面对面授课相比而言，更具有挑战。网课期间，虽然少了自由和运动，但是也有积极的方面。努力、认真、充分备课；有时间回听自己的课，明得失；课上积极与学生互动，课后对学困生主动帮扶，注重家校沟通。

金晓芹：网课教学给我们带来了很多的挑战。困难在，决心在，一切困难便能迎刃而解。这段网课经历，让我更加清晰地认识到：无论何时何地，无论年龄教龄，我们都需要抱着一种孜孜以求，不断学习和探索的态度，方能成就更好的自己。

学生语文网课感悟

九年级 马思骅：我觉得语文课效果很好，金老师会经常提问，同学们交流自由，感觉跟线下课堂并无太大差异。上课速度适中，我也可以跟得上讲课的进度。题目讲解清晰，我都可以听懂。

八年级 陈璨：面对网课突发情况时，徐老师总能积极寻找有效地解决方法，让我们集中注意力，从而保证了我们线上学习的效果。

七（1）班李娴：在网课期间，我以及同学们学习的热情并未衰减，语文课上我们积极发言连麦，自主预习课文以及思考主旨，课外阅读也认真跟随老师的进度。苗老师讲课也很生动明了，让我们体会到语文的乐趣。

七（2）班张玉杨：即便是网课，金老师教态自然，语气亲切，并不断鼓励我们，使我们在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

六（1）班刘茜： 网课期间，师生之间永远隔着一个屏幕，可开启了摄像头就仿佛身在教室，周围则是同学和老师，这不禁让我感受到一丝亲切感，也为上课添加了更多动力。