“疫”境中的生命成长

我的“云端”心情故事会

叙说是人类的天性，人都活在生活中，人也都有说其故事。故事是有生命的东西，每个人用故事来展现其人生。自己是故事的作者。人经历事件，也不断诠释其意义。叙事心理也是一种“表达性艺术”，通过故事的叙说，引导叙事者看见更多的积极元素并发生改变。今年学校的心理健康活动月以“疫”境中的生命成长——我的“云端”心情故事为主题，聚焦学生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，以学生讲述疫情期间自己的心情故事为主要特色，鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，提升学生的心理品质，从根本上促进学生的心理健康。

为了不断扩大心理健康月的影响力，普及心理健康常识，学校心理工作室组织了以“班心课”为载体的故事研讨会，全校同学积极参与，气氛非常热烈。

英国作家说”乐观者在灾难中看见希望,悲观者在希望中看见灾难”。而面对同样不如意的境遇或是人生坎坷,有人缺乏创造力和变通的智慧,于是就灰心丧气,他们消极的心态就像一把放大镜,不知不觉便把苦难放大,恶性循环下去,就只能在失望中退缩。在沙漠中行走的两个人剩下半瓶水, -一个人说”我只剩半瓶水”, 另-一个却说”我还有半瓶水呢”。换一种心态,就能有克服困难的勇气,在绝望的深渊中扬起希望的风帆,获得继续前行的力量，旅途的心情,是由我们自己决定的。几米说“我在冰封的深海里找寻希望的缺口, 却在午夜惊醒时蓦然瞥见绝美的月光”。你是怎样，你的世界就是怎样,换一个角度看问题,保持一种积极向上的心态,世界便是另一番精彩。愿我们的云端故事会让更多同学看见希望、看见美好，在故事中发掘新的能量，伴我们在抗疫路上勇敢前行！